世界观热点：2023年武汉中考语文冲刺试卷及答案

语文

一、语文积累与运用(35分)

(资料图片仅供参考)

1.默写。(10分)

(1)自然之美让人向往。身处西北边陲，王维用“_____________________，_____________________”(《使至塞上》)再现沙漠瑰丽景象;行走钱塘湖边，白居易以鸟赞春，借“_____________________，___________

_________________”展现了春天的勃勃生机。

(2)志趣之美令人敬仰。王冕以梅花自喻，坚持理想，在《墨梅》中低吟“_____________________，_____

_____________________”;范仲淹走出小我，乐观积极，高唱“_____________________，_____________________”

(《岳阳楼记》)来展现崇高的政治理想;文天祥虽兵败被俘，仍威武不屈，书写“_____________________?

_____________________”(《过零丁洋》)彰显自己忠贞不屈的人格操守。

2.请运用积累的知识，完成下面小题。(13分)

【甲】A看看号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看，这不是疯了么?好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么号啕痛哭是的?”A也不听见，只管伏着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打gǔn，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。

【乙】杜少卿听见李大人已去，心里欢喜道：“好了!我做秀才，有了这一场结局，将来乡试也不应，科、岁也不考，xiāo遥自在，做些自己的事罢!”

(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分)

打gǔn( ) 凄惨( ) 不应( ) xiāo( )遥

(2)下列关于科举制度等级与考中(第一名)获得的称号关系对应正确的是( )(3分)

A.院试——考童生——案首 B.乡试——考举人——解元

C.会试——考贡士——状元 D.殿试——考进士——会元

(3)以上两段文字均出自《________________》，【甲】中的“A”指的是_________(人名)。(2分)

(4)请结合他们的具体经历，简要分析作者通过塑造【甲】【乙】选段中的两位人物形象所反映的主题。(4分)

3.兴华学校以“孝敬长辈”为主题开展综合实践活动，请你参与。(12分)

(1)活动开始前，老年大学张老师受邀参加此次活动，请你根据下面的示意图编辑一条信息，告诉张老师怎样到达学校。(60字以内)(3分)

(2)活动开始时，张老师现场给班级活动写了一副对联。(3分)

敬老似锦织心间 孝亲_________花开脸上

①张老师在拟写对联时，丢了一个字，请补充完整。(1分)

②请你把这副对联贴在班级的门上。(2分)

上联：_______________________ 下联：_______________________

(3)赵亮同学参加活动后写了一段感受，请你帮他修改或补写。(6分)

孝敬长辈是中华民族的传统美德。[A]子路负米、黄香温席感动了一代又一代儿女。学校开展的“孝敬长辈月”活动意义非凡，引人深思。[B]我们要以实际行动回复父母长辈的恩情;承担家务，感受父母的辛苦;与人为善，减少父母的忧心;___________________________。

①将[A]处画线句子改成反问句。(2分)

②[B]处画线句有语病，请改正。(2分)

③仿照画“ ”的句子，在横线处补写一句恰当的话。(2分)

二、阅读(55分)

[一](22分)

老井

刘强

①旅居异乡，常常怀念故乡，尤其是老井。每次返乡，必定会去看看村里的两口老井，那是故乡水汪汪的眼睛。

②故乡仅存的两口老井已经严重淤塞，残破不堪，就像两只伤残的眼睛，完全没有童年时的明净、清澈。故乡仿佛已经老去，曾经明亮的眸子已经四陷、干瘪、浑浊，甚至即将失明。

③这两口老井何时挖掘的，只有村子里最年长的老人才能大致说出它的身世。我们只知道它像一位德高望重的乡贤，一生都在为全村的父老乡亲奉献深沉的爱，取之不尽，用之不竭。那些一层一层砌起的青砖，长满绿苔，仍然清晰可见曲迂回环的花纹，这是哪个时代的青砖，未有考证。井沿井栏是方块条石，所凿纹脉错落有致，仿佛是古往今来的时光刻度，是寒暑交替的年轮印迹。

④童年里的老井是全村的恩人，无私地哺育着全村居民。每天清晨，彻夜未眠的老井已经为各家各户准备好了甘甜的清液，挑水的担子络绎不绝，你来我往，每家的水缸很快就被蓄满，然后炊烟四起，粥饭溢香。

⑤夏天，它提供清凉沁脾的甘泉，让荷锄归来、挥汗如雨的村民，痛快地喝上一瓢，顿时暑气全消，疲劳减退。冬天，它绝不与冰雪为伍，秉持着不变的体温对抗严寒，吐着白气，给人们带来温和。在干旱年月，老井还承担着浇灌庄稼的职责，解救干渴的土地。

⑥记得那一年夏天，重病在床的父亲忽然吩咐我去打一罐井水。当我把新鲜清凉的井水打回来后，父亲捧起竹罐，大口“咕咚咕咚”地一饮而尽。母亲知道后，把我狠狠骂了一顿，因为那时候的父亲已经病危，身体已经极度虚弱，根本不能喝生冷的井水。多年以后，我似乎明白了父亲为什么在弥留之际还想喝一口老井水，那是对故土最后的眷恋。

⑦时代不断向前发展，压水井进入了村民们的庭院，这种吸取式抽水机让人们吃水用水足不出户，更加方便。十多年前，自来水连通了千家万户，只要拧一下水龙头就能用上干净卫生的水，改善了人们的吃水条件，提高了人们的健康水平。而那几口老井，逐渐地淡出人们的视线，几乎被遗忘，失去了过去的灵气。有的甚至被废弃填埋，永远深藏于故乡的黄土地。

⑧这次归乡，我分别来到仅存的两口老井前，它还是静默地嵌在村子边缘，里面斜插着树枝竹竿，水面漂浮着各种杂物，它黯然的瞳孔已映射不出一个游子归来的面容。我趴下对它喊了声“喂”，它只能短促地回应我，像是沉重的呻吟。我抚摸着斑驳的井沿，那深浅不一的勒痕，像是永远的疼痛。我知道，它们病了，再也没有那深邃、明亮的眼神。

⑨我站起身，瞥了一下村子，一幢幢楼房拔地而起，充满浓郁的现代气息。可故乡的老井就像已经忘记哭泣的眼睛，只能将一泓浑浊的泪水深藏。或许，老井知道它们已完成了使命，在垂暮的年华里默默回望无悔的一生，最终有一天它们会失明，直至安然地闭上眼睛。

(选自《商丘日报》2022年12月9日)

4.下面对文章内容和艺术特色欣赏不正确的一项是( )(3 分)

A.文章第一段开篇点题，语言质朴，奠定了全文的感情基调。

B.文中插入病危的父亲不忘喝一口老井水的情节，体现父亲对家乡的眷念。

C.而今的老井树竹斜插、杂物漂浮，暗示村民们抛弃老井时的绝情。

D.“老井”这个题目，既点明写作对象，又成了全文的线索。

5.根据文章内容，完成下面的表格。(3分)

6.作者说：“童年里的老井是全村的恩人。”请简要概括其原因。(6分)

7.请从修辞手法的角度赏析下面的文字。(4分)

我趴下对它喊了声“喂”，它只能短促地回应我，像是沉重的呻吟。

8.文章以“老井”为题，说说作者为什么要写充满现代气息的水龙头和楼房?(6分)

[二](17分)

材料一：

短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容，几秒到几分钟不等。内容融合了技能分享、时尚潮流、社会热点、街头采访、公益教育、广告创意、商业定制等主题。由于内容较短，可以单独成片，也可以成为系列栏目。

2023年1月10日，中国互联网络信息中心(CNNIC)在京发布第50次《中国互联网络发展状况统计报告》，《报告》显示，截至2022年12月，我国短视频的用户规模增长最为明显，达9.62亿。较 2021 年 12 月增长 2 805 万，占网民整体的 91.5%。

(摘自“百度百科”)

材料二：

短视频的一个很突出的社会功效，就是对突发新闻事件的记录和及时发布。纸媒时代，由于印刷制作的周期和篇幅限制，社会新闻的发布往往是要有些延迟和滞后的，而且，一般性的社会生活事件很难被大众看到并引起广泛关注。而在人人都有摄像头的时代，每个人都可以成为突发事件的记录者和传播者，同时，一键转发功能会让事件飞快传播，这让许多小人物的困难有了可以被大家关注和帮助的可能。

短视频兴起之初，人们很兴奋，因为可以用一两分钟甚至几十秒的有趣内容来填补日常生活中的零碎时间，比如等公交，坐地铁，咖啡厅等人，甚至如厕时间，短视频就是个很不错的消磨方式。所以人们一度欢呼“用短视频杀死碎片时间”。

短视频是技术发展的产物，是时代带给人们的便利的新媒介，它能给人们快速高效地提供新闻、知识和娱乐信息，但同时也会给人们(尤其是孩子)带来碎片式的思维模式、封闭的认知状态和浮躁的情绪。所以说，短视频是把双刃剑，如何用好这把剑，是值得深思的问题。

(选自《短视频，大数据时代的双刃剑》，北京晚报)

材料三：

未来，短视频平台应当如何发挥自身优势，以“短”补短?

要树立正确的平台价值意识。短视频平台必须要建立社会责任意识，从国家利益、社会责任的高度出发，弘扬主流价值观，引导正能量的传播。要深耕内容引导，做美好生活的传播者和引领者。平台方应扮演好时代主音传播者和引领者的角色。内容引导有利于减少不良视频的数量，一定程度上减轻平台自查自纠的负担，还有利于将乱象式生产转化为类型化、多样化的生产，平台可以主动发起多种主题的短视频活动，号召网民广泛参与，从内容把控上由被动变为主动。从长远来看，只有够清晰、有特色的发展定位，才能真正帮助短视频平台以短取胜、以优取胜。

(选自“光明网”，有删改)

材料四：

今年以来，有关部门对以抖音为代表的一批短视频平台进行了约谈，相关平台进行了相应的整改，使其内容更加符合社会公序良俗。例如，抖音平台今年7月封禁了近4万个账号，清理3万余条视频，在审核、产品、内容等层面推出10项措施，引导舆论风向并努力营造积极健康的短视频生态环境。

庞大的网民群体中，固然有猎奇观众，固然有哗众取宠的人，但是大部分受众应该有基本的价值判断能力，自觉抵制浅薄庸俗的内容，不要为了所谓的一时轻松愉悦或者是一时刺激，而为低俗短视频摇旗呐喊。

(选自《视听》，有删改)

9.下列推断不符合上述三则材料文意的一项是( )(3分)

A.假期外出旅游候车的小李，因为无聊，拿起手机刷刷抖音，打发时间。

B.曹阳说：“与其花时间读《西游记》，还不如看《西游记》的短视频。”

C.短视频可以第一时间将路人徒手接住坠楼幼儿的凡人善举发布给大众。

D.有专家提醒，由于网友科学文化素养的欠缺，容易被短视频博主“洗脑”。

10.材料一的第二段运用了哪两种说明方法，有什么作用?(4分)

11.下面是小芳和小华之间的一段对话，请你根据材料内容补充完整。(10分)

小芳：材料二说“短视频是把双刃剑”，你知道“双刃剑”在这里指什么吗?

小华：“双刃剑”就是指①________________。

小芳：你讲得有道理，短视频既可以②________________，又会③________________。

小华：由此可见，如何用好这把剑，是值得我们深思的问题。

小芳：是的。让我们从材料三、四中找到解决问题的方法吧。

小华：我在材料三中发现了④________________________________________________。

小芳：我在材料四中发现了⑤______________________和⑥______________________。

小华：原来，要想让短视频媒介健康发展，需要多方合力啊。

[三](16分)

【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

(选自《战国策》)

【乙】景公①之时，雨②雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐于堂侧阶。晏子入见，立有间，公曰：“怪哉!雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎?”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳，今君不知也。”公曰：“善!寡人闻命矣。”乃令出裘发粟与饥寒者。

(选自《晏子春秋》)

【注释】①景公：春秋时期齐国的国君。②雨(yù)：下。

12.请解释下列加点词在文中的意思。(4分)

(1)臣之妻私臣 私：_________________ (2)时时而间进 间：_________________

(3)公被狐白之裘 被：_________________ (4)晏子对白 对：_________________

13.请把下面句子翻译成现代汉语。(6分)

(1)群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。

(2)乃令出袭发粟与饥寒者。

14.齐威王的“善”，带来的最终结果是“________________”(用原文回答);齐景公的“善”，可以看出他具有________________的君主风范。(2分)

15.请结合【甲】【乙】两个语段，简要说说邹忌和晏子是怎样劝说国君的。(4分)

三、写作(55分)

16.请阅读下面的文字，按要求作文。

三年的初中生活如白驹过隙，转瞬即逝。蓦然回首，那深深浅浅的脚印就是我们成长的痕迹。老师传授的知识让我们告别了无知，家人悉心的陪伴让我们告别了孤独，同学之间的鼓励让我们告别了胆怯……

请以“与________________告别”为题，联系自己的经历和体验，写一篇文章。

【提示和要求】

(1)请将横线补充完整。

(2)不要透露你的身份信息。

(3)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。

(4)字数不少于 600字。

参考答案与评分标准

语文

一、语文积累与运用(35 分)

1.(10分)

(1)大漠孤烟直 长河落日圆

几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥

(2)不要人夸好颜色 只留清气满乾坤

先天下之忧而忧 后天下之乐而乐

人生自古谁无死 留取丹心照汗青

(共10分，每空1分，错字、漏字、添字，不得分)

【解析】本题主要考查学生对义务教育新课标里规定的经典诗文的背诵、理解和默写。《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”是千古名句，再现日落时沙漠瑰丽、奇幻的景象。《钱塘湖春行》中，白居易通过莺、燕展现春天里的盎然生机。王冕《墨梅》中，以梅花自喻，用“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”表达自己淡泊名利、清高自守的品格。范仲淹在《岳阳楼记》中，用“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现自己先忧后乐的政治理想与家国情怀。文天祥在《过零丁洋》里，用“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”直抒胸臆，体现自己忠君爱国、心怀大义的情感。

2.(13分)

(1)滚 cǎn yìng 逍(共4分，每空1分)

【解析】本题主要考查学生对常见汉字字形和拼音的掌握。“滚”“逍”这两个字要正确书写，“惨”是平舌音，“不应”在此语境中的意思是“不响应”，因此是后鼻音第四声。

(2)B(3 分) 【解析】本题主要考查学生对我国古代科举制度相关知识的掌握。

(3)儒林外史 周进(共2分，每空1分)

【解析】本题主要考查学生对经典名著以及主要人物的识记。从选段中的杜少卿这个人物，可以知道应选自清代作家吴敬梓的《儒林外史》。另外第一个选段有“撞号板”这个经典情节，可知这个人是周进。

(4)周进撞号板，作者通过周进痴迷科举来讽刺封建科举制度对读书人的毒害;杜少卿借病不参加科考，捐资修建泰伯祠等事件，表现了杜少卿是作者美好人格的化身，寄托了作者对理想文士、社会的期待。(共4分，每点2分，意思对即可)

【解析】本题主要考查学生对经典名著主旨的理解与把握。《儒林外史》是一部长篇讽刺小说，第一回以元末明初王冕的故事为楔子，第二回至第三十回，描绘了科举制度下儒林的众生相，有沉迷科举的周进、范进，有品性丑陋的娄三、娄四，有假侠客张铁壁，也有一步步走向堕落的匡超人。通过这些人，作者描述了儒林士子在科场的种种辛酸，成为功名富贵俘虏的惨淡现实，暴露了文士在科举制度下的愚昧与猥琐的心理状态，同时也反映了社会的腐败。第三十一回到四十六回，主要写了三个方面的内容，即修建泰伯祠，奏凯清枫城，送别三山门，塑造了杜少卿、庄绍光等真儒名贤，寄寓了吴敬梓对理想人格的追求。第四十七回到第五十五回，描写了真儒名贤理想的破灭，社会风气更加恶劣，一代不如一代，但作者没有绝望，他塑造了四大市井奇人的形象，洋溢着人文主义精神和民主思想之光。

3.(12分)

(1)张老师，您好。请您从老年大学向西走到博物院，然后向西北走到百大超市，最后向北走到兴华学校即可。(共3分，称呼1分，能准确描述路线2分，意思对即可)

【解析】本题主要考查学生表达准确、得体和跨学科知识运用能力。编辑信息告诉张老师来学校的路线，出于尊重，需要有礼貌性的称呼，如“张老师，您好”，同时还要根据表示方位的箭头(上北、下南、左西、右东)，确定路线的方向，最后组织语言。

(2)①如(1分，意思对即可)

②上联：孝亲如花开脸上

下联：敬老似锦织心间(2分，意思对即可)

【解析】本题主要考查学生对联的基本常识。对联主要运用对偶的修辞手法，如字数一样，词性相同。通过“似”字可以得知横线上也应该填写一个表示比喻的字，由此得出可填“如”“像”等。古人贴对联很有讲究，分上联和下联，对联的最后一个字是第三声或第四声是上联，对联的最后一个宇是第一声或第二声是下联，因此可得出上联：孝亲如花开脸上 下联：敬老似锦织心间。

(3)①难道子路负米、黄香温席没有感动了一代又一代儿女吗?(2分)

【解析】本题主要考查学生的句式转换能力。将肯定式的陈述句改为反问句，用这样一个公式：“难道……(不/没有)……吗?”。

②将“回复”改为“回报”或“报答”。(2分，意思对即可)

【解析】本题主要考查学生病句修改的能力。“回复……恩情”属于动宾搭配不当，可改为“回报/报答……恩情”。

③努力学习，回报父母的付出(2 分，意思对即可)【解析】本题主要考查学生仿写句子的能力。这里需要注意两点：一是句式相同，前面两个句子的特点，都是由两个分句组成，第一个分句四个字，第二个分句七个字;二是内容一致，所写内容都是用行动来回报父母。

4.C(3分)【解析】本题主要考查学生对文章内容和艺术手法的理解。老井是时代的产物，然而随着时代的发展，老井慢慢退出了时代的舞台，这是时代发展的必然，而选项中说老井的残破，暗示人们抛弃老井的绝情，过于武断。

5.①静默 ②明净、清澈 ③几乎被遗忘(共3分，每空1分，意思对即可)

【解析】本题主要考查学生对关键信息的筛选能力。从文中可以看出童年的老井和眼前的老井在特点上是相对的，因此只要在文中筛选到与之相反的词语即可。

6.每天清晨，为村民准备好甘甜的清液;夏天，为辛劳的村民消暑气、减疲劳;冬天，带给人们温和;干旱年月，灌溉庄稼、解渴土地。(共6分，每点2分，任意答出三点，意思对即可)

【解析】本题主要考查学生的概括能力。根据题目要求，锁定到第④、⑤两段，画出相关的语句，在此基础上进行概括。

7.这句话运用拟人、比喻的修辞手法，赋予老井以人的情感，将老井的回声比作沉重的呻吟，形象生动地写出了老井的黯然、落寂，表达了“我”对老井被时代遗忘的惋惜、无奈。(共4分，拟人、比喻各1分，特点1分，情感1分)

【解析】本题主要考查学生对关键语句的欣赏能力。解答此类题目，首先要找准该句子运用了哪些修辞手法，显然“短促地回应”将老井拟人化，赋予老井以人的情感，“像是沉重的呻吟”运用了比喻的修辞手法，联系上下文，可知此处两种修辞形象生动地写出了老井被时代遗弃后的黯然、落寂，以此表达作者的遗憾和无奈之情。

8.用水龙头、楼房反衬出老井代表一种古朴的生活方式;突出了老井见证了时代的发展，并随时代的发展而落寞;强调了老井无私奉献、无怨无悔、安然离去的品格让作者敬佩;引发了作者的深思，呼吁人们要保护像老井一样曾经奉献一生的美好事物。(共6分，每点2分，任意答出三点，意思对即可)

【解析】本题主要考查学生对文章主旨的理解。作者在文章中写到充满现代气息的水龙头、高楼与老井所代表的年代、生活方式有明显的反差，这里是为了反衬出老井代表了一种古朴的生活方式，同时也意在强调老井也将随着时代的发展慢慢被遗忘而变得落寞。尽管老井在时代发展中落伍了，但它曾经为村民无私奉献、坦然离去的精神却深深打动了作者，让其发自内心地敬佩。深挖文本，我们或许还有一丝忧虑，那些曾经美好的、为人们奉献过的事物，它们随着时代的发展而被遗忘，这里作者也在呼吁人们要保护它们。

9.B(3分)【解析】本题主要考查学生根据信息进行推断的思维能力。材料二中说：“短视频”“会给人们(尤其是孩子)带来碎片式的思维模式、封闭的认知状态和浮躁的情绪”，由此可知，相较于读纸质的《西游记》，看短视频《西游记》的弊端不少，因此曹阳的说法不妥。

10.列数字、作比较，将2022年 12月与2021年 12月的短视频用户量进行比较，并运用具体数据准确说明了我国短视频用户量大、增长速度快。(共4 分，说明方法2分，作用2分，意思对即可)

【解析】本题主要考查说明方法以及作用。首先要根据材料一第二段中的“9.62 亿”“2 805万”等数据，可知这是列数字;其次“较 2021年 12月”，可知这是作比较;最后结合这些数据分析出我国短视频发展的两个特点：增量快、用户量大。

11.①短视频的优点与缺点(2分)

②带来快捷、大量的信息以填补生活中零碎时间(1分)

③带来碎片式的思维模式、封闭的认知状态和浮躁的情绪(1分)

④短视频平台要树立正确的平台价值意识和扮演好时代主音传播者和引领者的角色(2分)

⑤有关部门要加大管理、监督力度(2分)

⑥广大网民要增强价值判断能力，自觉抵制庸俗内容(2分)

(共10分，①④⑤⑥各2分，②③各1分，意思对即可)

【解析】本题主要考查学生结合语境理解关键词语的能力，信息的筛选、概括能力以及多角度思考问题的能力。材料二从两个方面介绍了短视频，既有优点，又有不足。然后根据内容概括短视频优缺点的具体表现。材料三和材料四从不同角度给出引导短视频媒介健康发展的方法，作答时要紧扣“短视频平台”“有关部门”和“网民”三个角度进行概括。

12.(1)偏爱 (2)间或，偶尔 (3)通“披” (4)回答(共4分，每小题1分)

【解析】本题主要考查学生对文言文中重点词语意思的掌握。“私”“间”两个词的意思课下注释有解释，记住即可。“被”“对”两个词的意思可以参照学过的内容：

13.(1)所有大臣、官吏和百姓，能当面指责我的过错的，受到上等的奖赏。

(2)(齐景公)于是就下令把衣服和粮食分发给受冻挨饿的人。(共6分，每题3分，意思对即可)

【解析】本题主要考查学生文言文中句子的翻译。句子翻译主要以直译为主，字字落实，比如“刺”“上”“裘”“粟”等关键词语的意思要解释出来，最后做到句子通顺即可，尤其需要注意的是，如句子省略了主语，需要在翻译中添加。

14.燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐 从谏如流(共2分，每空1分，意思对即可)

【解析】本题主要考查学生对文章内容和人物形象的理解。齐威王接受邹忌的劝谏，随即发布了三道命令，最后使齐国大治，燕、赵等国前来齐国朝拜。齐景公接受晏子的建议，可见他是一个从谏如流的君主。

15.邹忌现身说法，以家事类比说理，委婉劝谏齐威王;晏子以贤君明主为榜样，并与齐景公进行对比，来劝说齐景公。(共4分，每点2分，意思对即可)

【解析】本题主要考查学生对两篇文言文劝谏方式的理解。邹忌用自己被蒙蔽受骗的事例，以小见大、推己及君，劝说齐威王，进而让其明白自己受到更大的蒙蔽。晏子用古代贤德之君治国之道为榜样，然后与齐景公作比较，让齐景公明白自己的不足。

16.略。(55分)

【解析】这是一篇半命题作文，文体不限，给予学生充分的发挥空间。从所给的一段材料上看与成长有关，初中三年来，老师、家人、同学、书本里的主人公、自然界的动植物……都可以给自己帮助、关心、陪伴、鼓励等，让自己与曾经的无知、孤独、胆怯……告别。就本次作文而言，落脚点应该是“我”的成长上，因此作文要展现出“我”成长的过程，“我”变化的过程，进而在这一过程中卒章显志、升华主题。